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不忘本色初心 再谱人生新曲

——外国语学院博士生导师张跃军教授专访

2018-09-25 08:49 作者:白露  来源:外国语学院 审核人:

    

随着我校外国语言文学一级博士点专项评估顺利通过、第四轮学科评估取得不俗成绩,外语学科忝列广西一流学科建设名单。为了进一步促进学科建设,外国语学院在学校的大力支持下,引进知名学者张跃军教授。张教授系中国英汉语比较研究会常务理事,曾任中南大学教授(2002年起)、博士生导师(2006年起),英语语言文学湖南省重点学科带头人;入选教育部新世纪优秀人才支持计划、湖南省新世纪121人才工程、湖南省青年社会科学研究人才“百人工程”。他曾任加州大学伯克利分校访问学者、宾夕法尼亚大学富布莱特研究学者;主持国家社科基金项目及省部级项目近10项;在外语类核心刊物发表论文多篇,并在MacMillan等出版社推出研究成果。此次就我校外语学科建设等一系列问题对他进行专访。

1.首先请教张教授:您为什么选择来网投比较靠谱的大平台工作?

这的确是个问题(我想到了莎士比亚《哈姆莱特》那段著名独白的更加著名的开场白),是个好问题,因为是根本性的、无法回避的。人生充满了选择,仅就工作变动而言,中国人似乎不喜欢动,我觉得这里面有一个重要的原因:我们的人事政策尤其是档案管理不鼓励甚至束缚人员流动,很多时候动一次伤筋动骨,让人望而却步。

我其实是一个非常传统、怀旧的人,性情懒散,是典型的“宅男”。我工作后近二十余年待在同一所大学,不知不觉中感到舒适放松,就像衣服穿得久了,你的身体会赋予它形状甚至“灵魂”,你会对它产生感情。但因为多种主客观原因的联合作用,我纠结良久还是下决心去了另一所高校。不幸的是,在那里我总觉得有些缺憾,后来我逐渐认识到,我的“真爱”还是在于科研和学科建设,我更喜欢从事以学术为主的工作,甚至和很多学者一样,学术几乎成为我的生活方式。这便是我选择网投比较靠谱的大平台的直接和最重要的原因:可以从事我所喜爱和熟悉的学术工作,希望和学科团队一起努力,做些感兴趣也更能体现自身价值的事情。

2.您如何认识网投比较靠谱的大平台学科建设现状?网投比较靠谱的大平台学科建设有哪些优势以及存在哪些问题?

这个问题有些大,因为我刚到校,还是“新人”,只能基于自己粗浅的了解和认识来谈点简单的体会。民大作为位于少数民族聚居地区的老牌民族院校,一个与生俱来的“先验”属性便是民族性,这是相比其他高校的一个区别性特色,也是打造优势的基础。事实上,学校在这一点上做得很好,东盟学科群多年来建设成就显著,在学科建设和人才培养等方面做出了突出成绩。此外,其特色和优势外溢到了相邻和相关学科,促进了这些学科的健康成长。民族性之外,区域性和国际性也是民大学科建设的重要特色,三性合一是学校在长期的教学、科研、人才培养、社会服务、文化传承和创新过程中所凝练出来的标志性的突出特色,新时期和新形势下,只能进一步强化,方能在激烈的竞争中立于不败之地。

当然,问题也是有的。我的认识很有限,但我觉得一个问题是亮点不多、亮度不足,导致竞争力受到限制,一旦政策导向发生变化,就会非常被动。其次,要尊重学科建设规律,遵守惯例,不能老是强调自身特色,否则很难融入主流。另外,学科建设是个系统工程,而不单纯是少数学者的事,要形成大家齐心协力抓学科的氛围。教师的基本职责便是教学和科研,辅以其他相关内容,教师不能做吃瓜群众,而应该以不同的方式参与其中,成为学科建设的一分子。

3.到网投比较靠谱的大平台工作后,您对学科团队建设的开展有哪些想法?

以上是就学校层面谈了我个人的粗浅体会,针对这个问题,我想聚焦我所在的学科来谈。当然,二者是个别与一般、局部与全局的关系,学校学科建设的总体布局和顶层设计是学院学科建设的基础和保证,而分散在学院具体学科的建设则构成了学校学科建设的整体格局。

就我所在的外国语言文学学科而言,经过几代外语人坚持不懈的努力,已经建立了良好的基础,特色鲜明,拥有自治区和全国民族院校中唯一的外语类博士点,这是对该学科长期以来学科建设的最好肯定。然而,我们要清醒地看到,问题还不少,需要我们认真解决。我对于学院的了解还很有限,在此简单谈一点想法,我认为我们在以下几点要加强建设。

合理规划学科布局,坚定发展方向。目前,我们在非通用语种尤其是东南亚语种的研究中优势明显,但英法俄日等通用语种的学科建设,包括科学研究、人才培养等方面还做得很不够,极大地限制和影响了学科的整体发展。我们需要在这些方面迎头赶上,争取在最短时间内取得明显成效。

构建结构合理、战斗力强的学科队伍。学科建设,人才是关键,尤其是带头人和学科骨干。经过多年的努力,我们已经建立起了一支富有战斗力的队伍:张旭和刘雪芹领衔的翻译研究,覃修桂和李学宁带领的语言学研究,张跃军和杨令飞牵头的文学研究各有特色,梁远和杨晓强等负责的东盟学科拥有强大的国别与区域研究队伍;我们又柔性引进了谢天振和罗国祥两位著名学者;覃秀红、潘艳红、吴力菡、王安民、唐毅、龙靖遥、何云燕、王艳华、鹿一琳、肖志兵等青年学者也在健康成长。然而,对比建设任务,我们仍需大力加强师资队伍建设,必须在学校的大力支持下,有的放矢,引培并举,多方施策,建设好一支学科、年龄、学缘等结构合理,富有激情,战斗力强劲的队伍,保证学科建设的可持续发展。

以学术成果为牵引,持续推进学科建设。现有的学科建设平台来之不易,而维持和提升则更加困难。推出高水平的学术成果,这是增强竞争力的关键,是我们责无旁贷的历史使命。我们这一块的短板很明显,能出成果的人不多,出好成果、高水平成果的人更少。可喜的是,高质量的人才队伍建设已经产生了成效。依靠新引进的学者,这两年连续获得多项国家社科基金项目,刚入职的唐毅和王安民两位博士又在国际高水平刊物发表研究论文,这些都是可喜可贺的。

当然,学科建设是很大的系统工程,涉及面甚广。以上挂一漏万地谈了点一己之见,更重要的是通过持续的艰苦努力,将设想变成现实。

4.从目前的形势看,东盟学科群受到各方面的重视,请您谈一谈我们外语学科的出路在哪里?

东盟学科群建设得非常好,这是民大重要的建设成果,是我们的骄傲。前面已经提及,其建设成果可以辐射相关学科,并带动后者的发展,包括外语学科的发展。事实上,外语学科中就包含了东盟国家诸多非通用语种,对于这些语种所涉及的学术研究和人才培养,是外语学科建设的应有之义。在这个意义上,外语学科是受惠于东盟学科群的发展的。

另一方面,民大各方面的资源还很有限,东盟学科群作为主流和强势的建设主体,占用了较多的资源,不可避免地挤压包括外语学科在内的其他学科。据“存在即合理”的观点,这种情况有其合理性,那就是“有为才有位”。我们完全可以通过努力,争取更好的待遇。

说到外语学科的出路,这是个很大的话题,非三言两语能说得明白。我个人认为,外语学科这么多年的发展,很大程度上得益于我们国家改革开放的基本国策。当初国人外语灵光的很少,外语成了热门专业,而外语专业毕业生确实为国家的改革开放和现代化建设做出了巨大贡献。当年我的大学同学毕业后除了从事教育工作,不少人去了涉外部门,如外贸单位、旅游部门、外企、银行等,说明外语人才的抢手。但随着各行各业内涵建设力度的提升,专业性的人才逐渐多起来了,只懂外语、不懂业务的“万金油”慢慢被淘汰,外语专业受到了很大冲击。专业建设对学科建设也有影响的,不仅因为学科建设包括人才培养。

具体到我校的外语学科的建设,我认为要立足现实,在保持非通用语种学科优势的同时,有所为有所不为,因地制宜,选好突破点,集中力量建设好通用语种的有关研究方向。着力点便是基于学科建设现状,强化特色与优势,并补足短板中的关键部分。说得实用和“俗气”点,要围绕学科评估的要求,不能不管不顾地自己玩。我们没有资格“任性”,必须按照游戏规则来,这样才能不掉队。

5.在学科建设上,如何做到面向东盟又不忘欧美?

这个问题应该是上个问题的延续,或者是其具体化。我就顺着上面的思路来谈。东盟学科群的优势是几代民大人基于区位优势,坚持不懈奋斗而来的结果,是学校学科建设的基石。同时,我们必须看到,东盟研究只是学科建设的一个组成部分,除此之外还有很多重要的研究对象和内容。东盟所在的都是非通用语国家,除了对其的关注,我们必须同时做好通用语种的学科建设,如英法日俄等语种,主要涉及到欧美。

我们这些语种的专任教师人数可观,但不少人长期“沦陷”于大量的教学任务,无暇顾及科研。虽然说这种现象具有较大的普遍性,很多学校都存在少量科研骨干完成绝大部分科研任务的情况,但学科建设任务的高要求,决定了我们要大力挖潜,开拓教师的科研潜力,发挥其主观能动性,积极产生科研成果。同时,瞄准合适的人选,即研究方向相关、科研能力突出的学者,邀请其加入我们的队伍,共同开展学科建设。内培与外引并举,提升科研能力,努力产出科研成果。

现有研究方向都是长期积累下来的,应该发扬光大。同时,可以结合东盟等相关学科的研究方法和理论资源,如社会学、人类学、民族志、文化地理学、区域语言学等,适当调整和优化研究方向。在研究方法和适用理论上,调用多方资源;而且,学科之间也要相互渗透。我所说的学科是比较大的概念,不仅指一级学科下面的二级学科,如同属外国语言文学一级学科的英语语言文学和法国语言文学、外国语言学及应用语言学;而且指不同的一级学科,如外国语言文学与中国语言文学。甚至适用于不同的学科门类,如文学和哲学、历史学、民族学、文化研究等,这其实也是中国学术研究文史哲不分家的传统。打通与融合体现了当今人文学科研究的一大特色,我们要有意识地贯彻在自己的研究之中。总之,发扬民族性、区域性、国际性三性合一的传统,做有特色的研究。

外国语言文学学科覆盖面很广,不只东盟和欧美,还包括日本等东亚国家以及其他研究对象。我们不应把东盟和欧美对立起来,而是视之为一个有机的整体,对其研究应该彼此关联,相互彰显,相互促进,共同发展。让我们共同努力,为学科建设多做有益的工作,促进学科的健康发展。

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